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机器人课（kè）程到底要不要学？
来源：www.nanjing.ankang.sys.jixi.ww38.viennacitytours.com 发布时（shí）间（jiān）：2020/9/16 11:34:03
什（shí）么是（shì）机器人（rén）课程?
机器人（rén）课程是一（yī）门循序（xù）渐进的课程，也（yě）是（shì）一（yī）门多学科综（zōng）合性的课程，比（bǐ）传统的基本（běn）学科的内容丰富，它（tā）将（jiāng）各种学科有机的结合起（qǐ）来。每（měi）一堂机器人课程会有不同的主题内容，每个主题会接触不同（tóng）方（fāng）面的知（zhī）识点，将物（wù）理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺（yì）术等多种跨学科知识（shí），融（róng）汇于一（yī）个充满乐趣、挑战和（hé）团队合作的动手过程中，通过孩子动手搭建、动（dòng）脑（nǎo）思考（kǎo），激发孩子们参与科技的兴趣，启发孩子们潜在的（de）创（chuàng）造力，让他们不（bú）断探索多种抽象理念在实（shí）际中的（de）可能性（xìng），鼓（gǔ）励他们用（yòng）不同的（de）方法解决问题，提高他们合作（zuò）、沟通和动手的能力（lì），建立孩子（zǐ）的自信心（xīn）和成就感。
为什么要学习机（jī）器人课程？
学习与玩相（xiàng）结合
孩子是天生的学习（xí）者，但孩子们（men）不愿被动的学习知识。在（zài）“玩”的过程中，孩子们探（tàn）索、体（tǐ）会属于他（tā）们（men）的世（shì）界则会（huì）更容（róng）易（yì）掌（zhǎng）握知识（shí），无论是（shì）书本上（shàng）的还是课本（běn）之外的。相信（xìn）通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使（shǐ）失败至少也（yě）尝试过。
机（jī）器人教（jiāo）育的最大好处就是（shì）寓教于乐，让孩子从枯燥的学（xué）习中解放出来，在“玩（wán）”的过程中（zhōng）学以致（zhì）用，达到乐中学，学中乐的状态！
更好地发挥自我个性（xìng）
孩子（zǐ）的个性可以从他（tā）们的日常行为观察出来，也（yě）可（kě）以通过他们（men）的作品呈现出来。机器人教育（yù）的核（hé）心就是让孩子（zǐ）去自由搭建，搭建机器（qì）人（rén）不单单是（shì）把一块（kuài）插片搭到另一（yī）块上，是需要一定思路的。搭建机器人（rén）可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。
轻松学习（xí）枯燥的知识
在（zài）搭建机器人的过程中，孩子会发现机器人在运行时有要（yào）修（xiū）改的地方。首先是机器人的结构，是（shì）否符合物理结（jié）构以及机（jī）械相关的知识（shí），从这些方面对所搭建的机器（qì）人（rén）进行优（yōu）化（huà）改（gǎi）造。
给机器人加（jiā）红外（wài）感应器、传（chuán）感（gǎn）器等等（děng），这些传感器的应用（yòng），必须具备物理以（yǐ）及数学相关（guān）知识。以上这些知识都是孩（hái）子以后在（zài）高年（nián）级所要接触的，要是（shì）单纯的去听老师讲解这（zhè）些知识（shí），孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩（hái）子们在玩机器人（rén）的过程中（zhōng）去学习这些理论（lùn）知识，他们就会特别感兴趣，因为只有（yǒu）掌（zhǎng）握的这些知识，他们（men）才会搭建更多有创意的作品。
实践中体会成就感（gǎn）
让一个刚刚接触机器人教（jiāo）育的孩子单独去（qù）搭（dā）建一（yī）个（gè）机器人是一件非（fēi）常困（kùn）难（nán）的事，他们需要反复实（shí）践，花大量的时间动手操作。在花了（le）大半个（gè）上午，甚（shèn）至1天、2天（tiān）。搭建好了一（yī）个机器（qì）人，并且（qiě）实（shí）现了预想的功（gōng）能，孩子们就会特别高兴（xìng），有成就感。在这种一次次（cì）成功实践的过程中，孩子的自信心得到了很大的锻炼，从（cóng）小培养出来的这种成就感（gǎn）会让他（tā）们（men）充满自（zì）信，对他（tā）们（men）的人（rén）生发展具有极其重要（yào）的意义（yì）。教育的宗旨就是让孩（hái）子更具生存力（lì），让他们从（cóng）小培养自信（xìn）。
锻炼意志（zhì）和韧性
在机器人的搭建过程（chéng）中（zhōng），孩子们当然还会经历许（xǔ）许多多失败。这时，我们的老师就会鼓励她（tā），告诉她问题出现（xiàn）在哪，引（yǐn）导孩子让他自己解决。同（tóng）时，我们也会（huì）鼓励小朋友（yǒu）们一起互（hù）相帮助，一起（qǐ）进步。久而久之（zhī），孩子会变得（dé）坚强，每每遇到问题时，他会独立思考并解决问题。碰到自（zì）己（jǐ）无法解（jiě）决的问（wèn）题，他会求助老师或是其他（tā）同学（xué）。其实每一个孩（hái）子的内心是非常脆弱的，他们（men）需要（yào）鼓励，反（fǎn）复锻炼才会成长。相反（fǎn），要是纵（zòng）容（róng）这些性格的发展，对孩子（zǐ）的发展是非常（cháng）不好的。
更好地激发兴（xìng）趣（qù）和学习能力
兴趣是孩子最（zuì）.好（hǎo）的老（lǎo）师。孩子们会对他们所感（gǎn）兴趣的（de）东西（xī）乐（lè）此不疲，即便受挫（cuò）很多（duō）次，他们都会（huì）努力（lì）做（zuò）下去。机器人教育是一种（zhǒng）综合知识的实践（jiàn）教学方（fāng）式，每一个孩子对机器人基本上都是零抵触（chù）心态，因为他们都（dōu）有一颗对世（shì）界好奇（qí）的心态，他（tā）们对机器人这种科（kē）技产物充满（mǎn）探（tàn）索心态，这些机器产物带给他们科技的（de）力量与惊（jīng）喜。
学习（xí）机（jī）器人，正是孩子们（men）所愿（yuàn）意花时间去了解的，这可以激发他们的兴趣，保持好奇心，增强孩子们的（de）学习能力。如果你留意孩子们的眼神，你（nǐ）会发现他们对周围的（de）一切（qiē）事物都非（fēi）常感（gǎn）兴趣，并且都有自己独到（dào）的见解（jiě）。
善于观察
孩子（zǐ）在学习机器人的过程中，他（tā）们会学习思考，联系实际。长（zhǎng）久这样，他们就会变得（dé）善于观（guān）察（chá）生活，发现生（shēng）活中的各（gè）种奥秘。机器人教（jiāo）育可以（yǐ）培养小孩（hái）子的观察能力，让他们学以致用（yòng）。细心观察生活，把（bǎ）生活中的一些例子搬到课堂（táng）上来，用搭建机器人的方式让（ràng）他（tā）们接受一些理（lǐ）论知（zhī）识，学（xué）习到更多课（kè）外知识。
具有超（chāo）前意识
学习机器人的搭建必（bì）须（xū）运用到各（gè）种知识，包括（kuò）数学、物理、科学以及自然等课本理论知（zhī）识，只有熟悉掌握了这（zhè）些，才可以运用到搭建机器上。接受机器人（rén）教（jiāo）育可以让小孩子的知识和（hé）阅（yuè）历比同（tóng）年（nián）龄阶段的孩子更加（jiā）丰富，不仅仅是（shì）学（xué）到我们（men）书本（běn）上（shàng）以后（hòu）要学的知识，还有（yǒu）生活（huó）中的有趣现象以及知识的运用，做（zuò）一个小小的博学家。
基于机（jī）器人的科学探究实验便很（hěn）好的把学（xué）生（shēng）学习到的Science（科学）、Technology（技术（shù））、Engineering（工程（chéng））、Mathematics（数学）等各（gè）学科知识与过程（chéng）转变成一个（gè）探究世界相互联系的不同侧面的过程。
多方位的思（sī）考能力
当孩子要搭建一个（gè）机（jī）器人（rén）时，首先要（yào）有一个合理的（de）构思（sī），当孩子（zǐ）一步（bù）一步的把（bǎ）它实践成（chéng）为现（xiàn）实时，需要一次一次的努（nǔ）力和实验才能最（zuì）终（zhōng）达（dá）成目标。机器人教育的本质（zhì）是鼓励孩（hái）子自己解决问题，主动思考，学会反思总（zǒng）结（jié），举一反三，充分运用知识去搭建一个机器人。
团队合作和动（dòng）手能力
机器人课（kè）程的（de）学习需要的是几个孩子一组共同完成（chéng）目标，孩（hái）子（zǐ）们想要取得胜利，首先彼此要学习（xí）用语（yǔ）言方式与队友进（jìn）行沟通和合作（zuò）。孩子想让队友更（gèng）好（hǎo）地了解（jiě）自己（jǐ）的（de）意图（tú），就必须要有良好的语言表达能力（lì）。同时在彼（bǐ）此（cǐ）想（xiǎng）法出现差错时（shí），彼此的沟通又是很重要的，大家必须一（yī）起协（xié）商、比较谁的（de）方案好，或者（zhě）综合两人的想法（fǎ）。这（zhè）无论是（shì）现在或将（jiāng）来对孩子都很（hěn）重要，学会（huì）与人沟通，团（tuán）队合作。
光会讲（jiǎng）不会做同样是不可（kě）取的。通过参加机器人课（kè）程可以提高孩子们（men）的动手能力（lì），哪个部件在（zài）什么位置必须（xū）自己亲力（lì）亲为，这对于今天成（chéng）长中的孩子是很（hěn）重要的。
实际（jì）上接受机器人（rén）教育，学（xué）习搭建机器人的好处远（yuǎn）不止这些。随（suí）着科学教育方式的普及，越来越多（duō）的孩（hái）子都会（huì）接受到这（zhè）种新型（xíng）的科学教育方（fāng）式。机器人教育的前（qián）景是非常巨大的，会为广大热爱（ài）科学教（jiāo）育，热爱机器人的孩子以（yǐ）及家长带来福（fú）音（yīn）。
机器人（rén）课程是一（yī）门循序（xù）渐进的课程，也（yě）是（shì）一（yī）门多学科综（zōng）合性的课程，比（bǐ）传统的基本（běn）学科的内容丰富，它（tā）将（jiāng）各种学科有机的结合起（qǐ）来。每（měi）一堂机器人课程会有不同的主题内容，每个主题会接触不同（tóng）方（fāng）面的知（zhī）识点，将物（wù）理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺（yì）术等多种跨学科知识（shí），融（róng）汇于一（yī）个充满乐趣、挑战和（hé）团队合作的动手过程中，通过孩子动手搭建、动（dòng）脑（nǎo）思考（kǎo），激发孩子们参与科技的兴趣，启发孩子们潜在的（de）创（chuàng）造力，让他们不（bú）断探索多种抽象理念在实（shí）际中的（de）可能性（xìng），鼓（gǔ）励他们用（yòng）不同的（de）方法解决问题，提高他们合作（zuò）、沟通和动手的能力（lì），建立孩子（zǐ）的自信心（xīn）和成就感。
为什么要学习机（jī）器人课程？
学习与玩相（xiàng）结合
孩子是天生的学习（xí）者，但孩子们（men）不愿被动的学习知识。在（zài）“玩”的过程中，孩子们探（tàn）索、体（tǐ）会属于他（tā）们（men）的世（shì）界则会（huì）更容（róng）易（yì）掌（zhǎng）握知识（shí），无论是（shì）书本上（shàng）的还是课本（běn）之外的。相信（xìn）通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使（shǐ）失败至少也（yě）尝试过。
机（jī）器人教（jiāo）育的最大好处就是（shì）寓教于乐，让孩子从枯燥的学（xué）习中解放出来，在“玩（wán）”的过程中（zhōng）学以致（zhì）用，达到乐中学，学中乐的状态！
更好地发挥自我个性（xìng）
孩子（zǐ）的个性可以从他（tā）们的日常行为观察出来，也（yě）可（kě）以通过他们（men）的作品呈现出来。机器人教育（yù）的核（hé）心就是让孩子（zǐ）去自由搭建，搭建机器（qì）人（rén）不单单是（shì）把一块（kuài）插片搭到另一（yī）块上，是需要一定思路的。搭建机器人（rén）可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。
轻松学习（xí）枯燥的知识
在（zài）搭建机器人的过程中，孩子会发现机器人在运行时有要（yào）修（xiū）改的地方。首先是机器人的结构，是（shì）否符合物理结（jié）构以及机（jī）械相关的知识（shí），从这些方面对所搭建的机器（qì）人（rén）进行优（yōu）化（huà）改（gǎi）造。
给机器人加（jiā）红外（wài）感应器、传（chuán）感（gǎn）器等等（děng），这些传感器的应用（yòng），必须具备物理以（yǐ）及数学相关（guān）知识。以上这些知识都是孩（hái）子以后在（zài）高年（nián）级所要接触的，要是（shì）单纯的去听老师讲解这（zhè）些知识（shí），孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩（hái）子们在玩机器人（rén）的过程中（zhōng）去学习这些理论（lùn）知识，他们就会特别感兴趣，因为只有（yǒu）掌（zhǎng）握的这些知识，他们（men）才会搭建更多有创意的作品。
实践中体会成就感（gǎn）
让一个刚刚接触机器人教（jiāo）育的孩子单独去（qù）搭（dā）建一（yī）个（gè）机器人是一件非（fēi）常困（kùn）难（nán）的事，他们需要反复实（shí）践，花大量的时间动手操作。在花了（le）大半个（gè）上午，甚（shèn）至1天、2天（tiān）。搭建好了一（yī）个机器（qì）人，并且（qiě）实（shí）现了预想的功（gōng）能，孩子们就会特别高兴（xìng），有成就感。在这种一次次（cì）成功实践的过程中，孩子的自信心得到了很大的锻炼，从（cóng）小培养出来的这种成就感（gǎn）会让他（tā）们（men）充满自（zì）信，对他（tā）们（men）的人（rén）生发展具有极其重要（yào）的意义（yì）。教育的宗旨就是让孩（hái）子更具生存力（lì），让他们从（cóng）小培养自信（xìn）。
锻炼意志（zhì）和韧性
在机器人的搭建过程（chéng）中（zhōng），孩子们当然还会经历许（xǔ）许多多失败。这时，我们的老师就会鼓励她（tā），告诉她问题出现（xiàn）在哪，引（yǐn）导孩子让他自己解决。同（tóng）时，我们也会（huì）鼓励小朋友（yǒu）们一起互（hù）相帮助，一起（qǐ）进步。久而久之（zhī），孩子会变得（dé）坚强，每每遇到问题时，他会独立思考并解决问题。碰到自（zì）己（jǐ）无法解（jiě）决的问（wèn）题，他会求助老师或是其他（tā）同学（xué）。其实每一个孩（hái）子的内心是非常脆弱的，他们（men）需要（yào）鼓励，反（fǎn）复锻炼才会成长。相反（fǎn），要是纵（zòng）容（róng）这些性格的发展，对孩子（zǐ）的发展是非常（cháng）不好的。
更好地激发兴（xìng）趣（qù）和学习能力
兴趣是孩子最（zuì）.好（hǎo）的老（lǎo）师。孩子们会对他们所感（gǎn）兴趣的（de）东西（xī）乐（lè）此不疲，即便受挫（cuò）很多（duō）次，他们都会（huì）努力（lì）做（zuò）下去。机器人教育是一种（zhǒng）综合知识的实践（jiàn）教学方（fāng）式，每一个孩子对机器人基本上都是零抵触（chù）心态，因为他们都（dōu）有一颗对世（shì）界好奇（qí）的心态，他（tā）们对机器人这种科（kē）技产物充满（mǎn）探（tàn）索心态，这些机器产物带给他们科技的（de）力量与惊（jīng）喜。
学习（xí）机（jī）器人，正是孩子们（men）所愿（yuàn）意花时间去了解的，这可以激发他们的兴趣，保持好奇心，增强孩子们的（de）学习能力。如果你留意孩子们的眼神，你（nǐ）会发现他们对周围的（de）一切（qiē）事物都非（fēi）常感（gǎn）兴趣，并且都有自己独到（dào）的见解（jiě）。
善于观察
孩子（zǐ）在学习机器人的过程中，他（tā）们会学习思考，联系实际。长（zhǎng）久这样，他们就会变得（dé）善于观（guān）察（chá）生活，发现生（shēng）活中的各（gè）种奥秘。机器人教（jiāo）育可以（yǐ）培养小孩（hái）子的观察能力，让他们学以致用（yòng）。细心观察生活，把（bǎ）生活中的一些例子搬到课堂（táng）上来，用搭建机器人的方式让（ràng）他（tā）们接受一些理（lǐ）论知（zhī）识，学（xué）习到更多课（kè）外知识。
具有超（chāo）前意识
学习机器人的搭建必（bì）须（xū）运用到各（gè）种知识，包括（kuò）数学、物理、科学以及自然等课本理论知（zhī）识，只有熟悉掌握了这（zhè）些，才可以运用到搭建机器上。接受机器人（rén）教（jiāo）育可以让小孩子的知识和（hé）阅（yuè）历比同（tóng）年（nián）龄阶段的孩子更加（jiā）丰富，不仅仅是（shì）学（xué）到我们（men）书本（běn）上（shàng）以后（hòu）要学的知识，还有（yǒu）生活（huó）中的有趣现象以及知识的运用，做（zuò）一个小小的博学家。
基于机（jī）器人的科学探究实验便很（hěn）好的把学（xué）生（shēng）学习到的Science（科学）、Technology（技术（shù））、Engineering（工程（chéng））、Mathematics（数学）等各（gè）学科知识与过程（chéng）转变成一个（gè）探究世界相互联系的不同侧面的过程。
多方位的思（sī）考能力
当孩子要搭建一个（gè）机（jī）器人（rén）时，首先要（yào）有一个合理的（de）构思（sī），当孩子（zǐ）一步（bù）一步的把（bǎ）它实践成（chéng）为现（xiàn）实时，需要一次一次的努（nǔ）力和实验才能最（zuì）终（zhōng）达（dá）成目标。机器人教育的本质（zhì）是鼓励孩（hái）子自己解决问题，主动思考，学会反思总（zǒng）结（jié），举一反三，充分运用知识去搭建一个机器人。
团队合作和动（dòng）手能力
机器人课（kè）程的（de）学习需要的是几个孩子一组共同完成（chéng）目标，孩（hái）子（zǐ）们想要取得胜利，首先彼此要学习（xí）用语（yǔ）言方式与队友进（jìn）行沟通和合作（zuò）。孩子想让队友更（gèng）好（hǎo）地了解（jiě）自己（jǐ）的（de）意图（tú），就必须要有良好的语言表达能力（lì）。同时在彼（bǐ）此（cǐ）想（xiǎng）法出现差错时（shí），彼此的沟通又是很重要的，大家必须一（yī）起协（xié）商、比较谁的（de）方案好，或者（zhě）综合两人的想法（fǎ）。这（zhè）无论是（shì）现在或将（jiāng）来对孩子都很（hěn）重要，学会（huì）与人沟通，团（tuán）队合作。
光会讲（jiǎng）不会做同样是不可（kě）取的。通过参加机器人课（kè）程可以提高孩子们（men）的动手能力（lì），哪个部件在（zài）什么位置必须（xū）自己亲力（lì）亲为，这对于今天成（chéng）长中的孩子是很（hěn）重要的。
实际（jì）上接受机器人（rén）教育，学（xué）习搭建机器人的好处远（yuǎn）不止这些。随（suí）着科学教育方式的普及，越来越多（duō）的孩（hái）子都会（huì）接受到这（zhè）种新型（xíng）的科学教育方（fāng）式。机器人教育的前（qián）景是非常巨大的，会为广大热爱（ài）科学教（jiāo）育，热爱机器人的孩子以（yǐ）及家长带来福（fú）音（yīn）。
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